教育频道 > 教育新闻中国老师首次在国际高考中赢得话语权
日期：2009-4-1 18:08:00 来源：爱迪学校
前言：2008年预计中国出国留学的人数将超过20万，中国合作办学的学校和项目将超过5000所。但遗憾的是中国作为世界上最大的留学生输出国和国际合作办学的最大市场，至今在国际课程的合作中，中国学校和老师却没有话语权。这使得中国的合作办学一直处于“受制于人”被动接受的尴尬境地。给充满希望的中国学生留下了遗憾。爱迪学校的成功不仅体现在教学上，更体现在为中国的教育改革和国际教育合作的模式提供了有益的借鉴和宝贵的经验。
11月刚刚落幕的WACE/TEE澳洲国际大学入学考试再次吸引了全世界的眼球，北京爱迪国际学校作为中国唯一有资格开授此课程的学校和中国唯一的考点5年来学生成绩显赫，为了奖励爱迪学校对国际课程的贡献，澳大利亚教育部西澳课程委员会于2007年授予爱迪数学老师为澳洲阅卷官的殊荣。08年又授予marry(数学）和lily（会计）两位老师为澳洲阅卷官。从此开启了中国老师在国际课程教育中“参政”的历史。
老师：佩斯是一个很美的城市，没有大都市的繁华，生活却很惬意，民风朴实，是一个非常适合于学习的地方，在那里我感受到了真正意义上的公正和公平。
公平体现在阅卷的老师是站在学生的角度来阅卷，如：每一道题阅卷老师都会从学生解题的第一步骤开始顺着学生的逻辑来演算，如果某一题的计算结果是错误的，但整个解题的逻辑是正确的，那么这道题只是扣一点点分数，老师主要的是考察学生的数学的思想。澳洲的考试是可以使用计算器的。
公正体现在教师的职业素养上。我们每位老师都有一本阅卷手册，其中一条：如果老师发现了某一试卷的字体是其熟悉的学生的，这份试卷应当上交，由其他老师来阅卷，我们阅卷的环境不是全封闭的，没有警戒森严，但老师们都会自觉地遵守，这也包括其他的各项条例。
问：国内学生数、理、化基础相对扎实，在TEE高考中占不占优势？
答：国内学生对于数理化基础知识确实比国外的学生扎实，在计算和解题技巧上有些优势，但是在实际应用能力上有待提高，具体体现在学有所用，真正能够做到将学的知识很有效的运用到日常生活中去，让学生更有兴趣的学习。如中国的数学课计算和技巧的内容比重很大，但实际能应用的很少。澳洲强调统计和通过分析数据预测未来，并分析预测的准确性。TEE高考题中处处在检验学生的逻辑思维能力，语言组织能力。
中国也有很多应用题来强调实践和应用，但例子离学生们的生活太远不生动。而澳洲的实践的例子就发生在学生们实际生活中。
例如在学习几何课程中，国际课程会有实验，给学生提供一块地，有房屋、有树、有花草，那么运用学到的几何中的的测量等知识，理论联系实际将这块地按比例做一个模型出来，可以分组完成，检验学生的知识掌握的情况，同时锻炼学生的实际操作能力以及合作能力，而不是枯燥的学。
问：中国学生的薄弱环节还体现在哪些方面？
老师：就是阅读的速度弱，这可能是我们英语的能力不如澳洲学生的原因。数学的考题量很大，这主要是考察学生在短时间内理解问题和解决问题的能力。
但有一点是我们的学生应该有自信，就是中国学生不容易掌握的知识难点也往往是澳洲学生的难点和掌握欠缺的地方。
问：通过这次阅卷请lily老师给爱迪学校WACE的学生一些学习方面的建议。
答：1、建议学生增大自己的阅读量，以提高阅读速度和阅读理解能力，我们知道TEE高考题量相当大，时间为三个小时，我们的学生普遍感觉比较紧张，这正是因为对题目的阅读理解能力还需要有待提高。
2、从数学这门考试中建议学生在答题的过程中，即便是可以用计算器一步算出答案的题目，也建议学生把过程写上，因为在阅卷中过程中，假如答案不正确但是合理逻辑正确，解题过程正确，就不会将整个题的分数全部扣掉，只会扣掉少部分的分数。
问：将来你在教学中应改进和努力的方向？
老师：通过此次阅卷我能知道澳洲的老师是怎么评判分数的，是怎么通过试卷来评价学生的，他们是怎样理解学生掌握知识的程度的，一言以蔽之，就是准确地知道了，学生怎样答题能够得到高分，这样在我的教学中会有目的地训练学生。同时还要做到以下两点：一是为提高学生的阅读速度，应帮助学生加强数学英语专业词汇的积累；二是授课过程中加入鲜活的实例，多做一些活动让同学们发表见解参与教学和探讨知识，增强学生的实际应用的能力。
问：通过阅卷你对两国教育的课程设置有哪些新的体会？
老师：澳洲高中课程的知识同大学的要求紧密结合的，大学的知识同社会的实践紧密结合的，这样学生在学习的过程中，可以根据自己所学和所长就大致能够确定他上大学的方向和将来进入社会的发展方向了。
问：您的澳洲之行同澳洲的老师进行了充分的交流有哪些新的体会？对于同样是WACE学习的学生来讲在国内和国外学习的区别以及优势和略势，更确切一点讲哪一个更适合中国学生？
老师：此次澳洲阅卷大约近一个月的时间，阅卷是主要工作，余下的时间也访问了一些学校，澳洲的老师对我们中国学生能如此好的掌握WACE课程很钦佩。我在Murdoch College听了一节数学课，从教学的角度讲，我们的课程教授方式和教学目标完全和西澳本土相同，不同的地方在于，澳洲老师会在课上会对新知识的教授比较注重，在课下基本不主动的要求学生辅导和联系习。相对比下，在我们学校的学生优势就大的多了，我们的教师除了教授大纲中规定的知识外，还会尽可能的帮助学生寻找大量的习题，不尽是课下，课上也会将一些习题进行分析，探讨，使学生理解的更透彻，以提高学生的水平。所以建议学生利用好在国内学习WACE课程的优势，再创佳绩！
我们还同西澳教委的官员和主管及其每个科目的官员进行了探讨，向他们询问有关新课程的事项，他们都进行了一一的解答，并且提供了很多资料。计算机科学官员Lyne 和 Ian 给我一个当地很多学校使用的关于VB编程的教学软件，让学生学习的更加有趣。化学官员Rozz Fuhrmann向我介绍了新课程的方向，并且给了我一本新编的练习和实验手册。会计和金融官员Kerry Cribb和我具体的探讨了新课和旧课的区别，并且在教课上给了很多建议，由于新的11年级会计和金融需要具体操作会计软件，Kerry当时就帮我联系了大纲上指定的Quickbooks软件，并替我们要一个学生和老师软件的适用版本，非常的及时，我一直在期盼的这个软件，现在全部落实了。
一个令人振奋的消息是主管会计竞赛的官员Chris，她对我们爱迪学生12年级会计竞赛的结果表示了祝贺，爱迪学校的11年级学生韩汝琛同学获得了全澳洲会计比赛的第二名，其他几个学生也得到了很好分数。令我很吃惊，同时也感到NIT在澳洲教育部的影响是很大的，我感到非常的自豪。
